Метка: Малыхина Е.В.

Произнесение звукоподражаний способствует тренировке артикуляционного аппарата, даёт возможность соотносить слово и предмет, который оно называет, а, следовательно, ускоряет переход к полноценной речи. Сначала этот процесс напоминает эхо: взрослый говорит — ребёнок повторяет за ним. Чтобы повторение было осознанным, необходимо заниматься Читать дальше …

Объем и точность словарного запаса ребенка обуславливают успешность его обучения. Многие слова русского языка имеют не одно, а два-три, некоторые – по десятку и более значений. Существует закономерность: чем чаще употребляется слово в речи, тем более оно многозначно. Многозначные слова Читать дальше …

Выдающиеся русские педагоги высоко ценили воспитательную роль пословиц и поговорок, широко их использовали в работе с детьми, в учебных книгах. Чаще всего они применяли пословицы в старших группах и начальных классах. Так, К. Д. Ушинский в своём «Родном слове» использовал Читать дальше …

Голос можно назвать визитной карточкой человека. Он бывает выразительным или монотонным, низким и глубоким или высоким и крикливым. Голос тесно связан с нашими эмоциями и часто выдает наше состояние собеседнику. С помощью специальных упражнений голос можно “воспитать”, развить его природные Читать дальше …

Многие родители бывают удивлены и даже напуганы, когда им предлагают показать ребёнка неврологу. Иногда такие опасения вполне обоснованы. Но, если логопед предлагает записаться на консультацию к неврологу, не стоит пугаться. Скорее всего это обусловлено необходимостью уточнить неврологический статус ребёнка для Читать дальше …

Многие родители, обращаясь за помощью к логопеду, стремятся как можно раньше начать занятия и надеются на скорейшее получение результатов. Но, сроки коррекционной работы, как правило, немного сдвигаются в связи с тем, что в целях выявления особенностей развития речи детей, установления Читать дальше …

Не обязательно.Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию – не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам. О необходимости умения читать до школы Читать дальше …

В ходе социологических исследований в нашей стране и за рубежом было выявлено, что уже в нескольких поколениях семей книга не значится в списке приоритетных духовных ценностей.Дети мало занимаются с книгой, а это отражается, в первую очередь, на интеллекте, грамотности, нравственном Читать дальше …

К важному параметру школьной зрелости относится уровень развития моторики кисти ведущей руки, определяющий скорость и лёгкость формирования навыка письма. Способность к рисованию и копированию даст ребёнку возможность быстрее справиться с письмом. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений Читать дальше …

Если Вы верите в миф о тома, что гуманитарные науки не могут «сосуществовать» с науками математическими, то внимательно прочитайте эту информацию.Зачастую педагоги разделяют образовательные задачи, реализуемые на занятиях по развитию речи с задачами, которые дети осваивают на занятиях по формированию Читать дальше …