Учим буквы с детьми дошкольного возраста

Независимо от методики обучения чтению, рано или поздно мы начинаем учить буквы со своим ребенком. Для того, чтобы ребенок мог читать, необходимо, чтобы он запомнил букву и звуки, которые она обозначает. Причем, совершенно не обязательно обращать внимание дошкольника на то, Читать дальше …

РАБОТА НАД СМЫСЛОВОЙ СТОРОНОЙ СЛОВА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В работе с детьми дошкольного возраста вопросам обогащения, закрепления и активизации словаря уделяется большое внимание. Основным направлением методической работы должно быть обеспечение речевого, языкового развития детей, создание условий для полноценного овладения родным языком. Слова, как знаки, обозначающие объекты действительности, в Читать дальше …

Артикуляционная гимнастика – это просто!

Артикуляционная гимнастика подобна утренней зарядке: усиливает кровообращение, развивает гибкость органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица.  Чтобы ребёнок правильно произносил звуки, его губы и язык должны быть сильными, а движения точными.  Бытует мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное, Читать дальше …

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о своих проблемах. Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за летний период могут, Читать дальше …

Подбери нужные слова (замечания ребенку с добротой)

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Как часто мы одергиваем своего ребенка, делаем ему замечания, порой язвительно и недоброжелательно. После этого настроение портится не только у ребенка, но и у нас самих. А часто ли мы задумываемся, как избежать испорченного настроения, упреков, а иногда Читать дальше …

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ПОНИМАНИЯ И УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДЛОГОВ В РЕЧИ

            Предлоги – служебные слова, уточняющие грамматические значения падежных форм. Они употребляются только с косвенными падежами, предложный падеж без предлогов вообще не употребляется, потому так важно научить детей дошкольного возраста правильно употреблять предлоги в своей речи.             Работая над формированием Читать дальше …

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА

Если ребенок молчит, покажите ему картинку, и он заговорит. (К. Д. Ушинский) Как вы думаете, почему некоторые дети, которым трудно дается запоминание стихотворений и правил, так легко и быстро запоминают сюжеты кинофильмов и мультфильмов? Замечали ли вы, что после объяснения Читать дальше …

РЕЧЕВОЙ НЕГАТИВИЗМ: ЧТО ЭТО ТАКОЕ И КАК ЕГО ПРЕОДОЛЕТЬ?

«Одни логопеды говорят: Нужно постоянно просить ребенка повторять слова за взрослым, называть ту вещь, которую он хочет взять, требовать: «Скажи…», «Повтори…» А другие — что это только усугубляет ситуацию молчания, ребенок вообще откажется говорить после такой настойчивости взрослых. Как же Читать дальше …

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗВУКО-СЛОГОВОГО АНАЛИЗА СЛОВА

Уважаемые родители! Одной из главных задач подготовки к обучению грамоте дошкольников является развитие фонематического восприятия и формирование операций звуко-слогового анализа слов. Указанные умения и навыки позволят детям в дальнейшем, при овладении письменной речью, грамотно писать и читать. Обучая ребенка чтению Читать дальше …

Как помочь ребенку скорее начать произносить трудные звуки правильно

Участие родителей в речевом развитии ребенка не должно быть разовым, оно должно быть систематизированным. Если родители не выполняют рекомендаций (речевая игра, закрепление поставленного звука), то нарушается целостность педагогического процесса, вследствие чего страдает ребенок. Цель консультации: помочь родителям правильно выполнять задания Читать дальше …