Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 223" города Барнаула
Заикание (логоневроз) – это нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами мышц речевого аппарата. При заикании в речи наблюдаются вынужденные остановки или повторения отдельных звуков и слогов. Возникает заикание чаще всего в возрасте от 2 до 5 лет (в период Читать дальше …
В настоящее время психологами и логопедами общеобразовательных школ и консультативных психолого-педагогических центров отмечается значительный рост числа обращений по поводу тех или иных видов школьной неуспеваемости или дезадаптации детей младшего школьного возраста. Среди всех школьных трудностей, являющихся причиной школьной дезадаптации и Читать дальше …
Речь – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Своевременное и правильное речевое развитие – необходимое условие формирования личности ребенка. Благодаря речи малыш познает окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах и явлениях, овладевает нормами Читать дальше …
Дисграфия – этo частичнoе специфическoе нарушение прoцесса письма. Овладение письмом является напряженной и не всегда успешной работой, которая часто требует коррекции. Наличие стойких ошибок на письме, обусловленных разными причинами, позволяет говорить о дисграфии. В дошкольном возрасте возможно выявление предпосылок дисграфии, Читать дальше …
Уважаемые родители! Вашему вниманию предлагается подборка речевых игр, которые Вы можете использовать во время прогулки для обогащения, активизации и развития речи детей. В эти игры можно начинать играть с младшего дошкольного возраста, когда малыш еще только познает окружающий мир, и Читать дальше …
Мы живем в мире, который населяют свыше 7 миллиардов людей, и примерно каждый седьмой житель водит машину. При таком изобилии транспортных средств знать правила дорожного движения (ПДД) нужно даже дошкольникам. Рассказывать, как безопасно перейти дорогу, нужно начиная с 3-4 лет. Читать дальше …
Независимо от методики обучения чтению, рано или поздно мы начинаем учить буквы со своим ребенком. Для того, чтобы ребенок мог читать, необходимо, чтобы он запомнил букву и звуки, которые она обозначает. Причем, совершенно не обязательно обращать внимание дошкольника на то, Читать дальше …
В работе с детьми дошкольного возраста вопросам обогащения, закрепления и активизации словаря уделяется большое внимание. Основным направлением методической работы должно быть обеспечение речевого, языкового развития детей, создание условий для полноценного овладения родным языком. Слова, как знаки, обозначающие объекты действительности, в Читать дальше …
Артикуляционная гимнастика подобна утренней зарядке: усиливает кровообращение, развивает гибкость органов речевого аппарата, укрепляет мышцы лица. Чтобы ребёнок правильно произносил звуки, его губы и язык должны быть сильными, а движения точными. Бытует мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное, Читать дальше …
Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о своих проблемах. Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за летний период могут, Читать дальше …