ДРУЖИТ ЛИ ЛОГОПЕД С МАТЕМАТИКОЙ?

Если Вы верите в миф о тома, что гуманитарные науки не могут «сосуществовать» с науками математическими, то внимательно прочитайте эту информацию.Зачастую педагоги разделяют образовательные задачи, реализуемые на занятиях по развитию речи с задачами, которые дети осваивают на занятиях по формированию Читать дальше …

«Расширяем словарный запас!»

Наблюдая за тем, как малыш растет и познает окружающий мир каждый день, мы обращаем внимание на любое новое слово, которое говорит ребенок. Искренне умиляясь употреблению «совсем уже взрослых» словечек и выражений, родители порой не уделяют должного внимания пополнению необходимого словарного Читать дальше …

Подготовка дошкольников к обучению грамоте

Подготовка детей к обучению грамоте – это целенаправленный, систематический процесс по подготовке к овладению письмом и чтением. Но прежде чем начать читать, ребенок должен научиться слышать, из каких звуков состоят слова, то есть научиться проводить звуковой анализ и синтез слов, Читать дальше …

КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ЗАПОМНИТЬ БУКВЫ

Со старшего дошкольного возраста (5-6 лет) на специальных занятиях мы начинаем обучать детей звуковому анализу слов, формируем у детей фонематические процессы.  Дети учатся на слух определять наличие определённого звука в слове ( хлопни в ладоши, если услышишь в слове звук Читать дальше …

Формирование графомоторных навыков

Одна из проблем, с которыми сталкивается современная школа — рост числа детей, не готовых к школьному обучению. Причины трудностей в овладении навыком письма уходят своими корнями в дошкольный период развития.  Согласно данным психологов и физиологов у детей дошкольного возраста:слабо развиты мелкие мышцы Читать дальше …

«Что могут сделать родители, чтобы обеспечить речевую готовность ребёнка к школе?»

Что могут сделать родители, чтобы обеспечить речевую готовность ребёнка к школе?– создать в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития детей;– проводить целенаправленную и систематическую работу по речевому развитию детей и необходимую коррекцию недостатков в развитии речи; – не ругать Читать дальше …

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ЗВУКО-СЛОГОВОГО АНАЛИЗА У ДЕТЕЙ

Анализ – это процесс расчленения целого на части, а также установление связей, отношений между ними.Звуковой анализ – это определение порядка звуков в слове, выделение отдельных звуков, различение звуков по их качественным характеристикам (гласный-согласный, твердый-мягкий).Основная трудность, которую испытывают дети при расчленении слова Читать дальше …

Знакомим ребенка с предлогами

У детей с речевыми нарушениями часто наблюдаются многочисленные аграмматизмы (ошибки) при употреблении предлогов. Поэтому необходима целенаправленная, систематическая работа по преодолению этих ошибок у детей, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей. Прежде всего, важно помочь ребёнку усвоить смысловое значение каждого предлога (так называемого «маленького слова»), так как только при этом условии Читать дальше …

«Расширяем словарный запас!»

Наблюдая за тем, как малыш растет и познает окружающий мир каждый день, мы обращаем внимание на любое новое слово, которое говорит ребенок. Искренне умиляясь употреблению «совсем уже взрослых» словечек и выражений, родители порой не уделяют должного внимания пополнению необходимого словарного Читать дальше …

Консультация для родителей «Найдем время для игры!»

«Мама, давай поиграем!». Согласитесь, вы слышали эту фразу далеко не один раз. После нее, невольно отмахиваясь, ссылались на занятость домашними делами или работой. Ребенок обиженно надувал губки, а вы, всучив ему в руки свой мобильный, могли выиграть для себя еще Читать дальше …